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课程名称:高一英语

课程设置:个性化专属定制
适用年级:高一
上课时间:以家长/学生要求时间为准
开班情况:随到随学

课时次数:32课时 48课时 64课时 80课时 128课时
(一次课,两个课时)

上课方式:"5-10人"精品小班   "1对1"定制班   "高分目标班"

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课程介绍

上学期教学大纲

板块 教学内容 课时数
查漏补缺 初中时态语态的复习、时间状语从句的复习2
初中宾语从句、定语从句的复习2
简单句的基本句型、句子成分和词性的搭配、句子的种类、类型2
初中九选八做题能力的梳理2
初中阅读理解简答题做题能力的梳理2
领先一步 高中时态语态难度的拓展、时间状语从句的简单拓展4
高中名词从句、定语从句难度的拓展6
翻译能力的初步培养6
高中十选九题目的衔接4
高中阅读理解简答题目的衔接6
高中词汇拓展的方法指导2
时态、语态 高中英语的时态、语态考察与初中有很大不同,主要是通过语境来判断时态、语态;而不是通过固定的时间状语来判断,在高一阶段要让学生适应这种转变。2
简单句的五种基本句型 初中的学生对句子基本成份与词性的对应还不太明了,会因为汉语意思的误导在翻译中犯错误;另外对句子框架结构也不太清楚,要在高一入学后让学生开始有语法、句法的概念,为后期的非谓语、从句的学习排除障碍。4
句子种类:简单句、并列句、复合句 在了解了简单句的基本句型之后,应该让学生了解句子的基本种类,因为后面要学到很多的内容都与复合句有关。4
状语从句 高中阶段要让学生自己学会梳理状语从句的连词,并学会根据语境去判断用什么样的连词才是合适的。2
定语从句 高一上学期应该在学生基本了解了句子结构的基础上让学生对定语从句的基本框架有初步大概的了解。其中的特殊用法可以放在下学期重点再练习。6
阅读理解 高中阶段阅读理解的考察与初中不止形式不尽相同,能力要求也不一样,主要注重学生理解细节,归纳主旨大意的能力,要在平时多做阅读方面的练习,让学生尽快适应这种变化。阅读的辅导要注意选材合适、难易程度合适、练习的量合适。阅读能力的训练包括完形填空、十选九。10
翻译 高考中翻译占的比重很高,翻译的能力要从高一就抓起。在了解了句子的基本结构之后,平时要利用课本中学到的新单词、新短语让学生多锻炼翻译的技巧。4
听力 高中英语的听力题型和能力要求与初中相比有了很大变化,辅导时要注意让学生明白高中的能力要求。4

下学期教学大纲

板块 教学内容 课时数
动名词的用法 牛津和新世纪版在高一阶段都涉及到了动名词的用法,非谓语中这部分相对来说简单,可以让学生先对非谓语有个大致的了解。2
现在分词的基本用法 牛津版中涉及到了现在分词的做状语的基本用法,学生初步接触到非谓语可以先讲一些简单的、基本的东西,让学生现有一个框架的概念4
名词性从句的基本用法 牛津版的第一期和第二期课本都是以定语从句为主体的,新世纪版本在高一下学期已经把名词性从句作为重点了,所以还是要让学生对定语从句和名词性从句的区别有个了解。4
翻译 在上学期学生对句子结构有了大概的了解之后,翻译的训练要始终作为一个常规的训练夹在平时的辅导中。1
阅读 阅读理解能力的提高要放在平时按照进度、难度的有效分层进行有效的训练。1
写作 高一时很多学校的期中期末考试还不太重视写作,但是可以让学生先从一些应用文写作做起,例如:口头通知、使用指导等,这也是课本中的能力要求中有的。6
整理一遍句子成分、基本句型 学期一遍结束后,应该把框架性的东西再强化一下2
状语从句、定语从句整理一遍 整理完句子成分后要把复合句的几个基本的句型再强化一下,这部分是高一的重点4
阅读理解的提高 假期的时间比较集中,是提高阅读的量进而提高阅读速度和理解能力的最佳时间6
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